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對(duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)：如今的機(jī)構(gòu)需求雖說(shuō)大幅度提升，但是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力也隨之提高。對(duì)于很多機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有宣傳也就意味著客源的不穩(wěn)定；而早教APP可以提供線上推廣渠道，幫助機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面宣傳，讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到早教的重要性，并且會(huì)通過(guò)早教APP選擇機(jī)構(gòu)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)：隨著時(shí)間的遷移越來(lái)越多年輕的家長(zhǎng)意識(shí)到早教的重要性，而眾多早教機(jī)構(gòu)的選擇并不順利，家長(zhǎng)很難從中挑選更加滿意的機(jī)構(gòu)；而早教APP不僅可以幫助家長(zhǎng)做出選擇，更能提供線上信息展示功能，方便家長(zhǎng)選擇的同時(shí)也能更好地進(jìn)行了解。

程序式

即APP通過(guò)某種教學(xué)理論設(shè)定各種規(guī)則和步驟，一步步引導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)。這方面的APP有小伴龍、寶寶巴士奇妙屋、叫叫趣味填色等，例如小伴龍通過(guò)設(shè)定尋找魔法字卡、尋找丟失的“聲音”等故事情節(jié)來(lái)鍛煉孩子漢語(yǔ)識(shí)字和發(fā)音能力。

內(nèi)容式

即以預(yù)置的內(nèi)容呈現(xiàn)為主體，通過(guò)看、聽、學(xué)等方式引導(dǎo)孩子，兒歌多多、咔噠故事、凱叔講故事、小小優(yōu)趣都屬此類，例如小小優(yōu)趣有3000+全球啟蒙動(dòng)畫劇集、1000+兒歌故事音頻，而凱叔講故事則主要推出各種孩子喜愛的音頻故事。

錄播式

即在線課堂內(nèi)容，與K12教育類似，教師錄制好教學(xué)內(nèi)容，配合線下的某些道具，共同完成一個(gè)內(nèi)容的教授，以DaDababy為代表，其實(shí)更應(yīng)該被稱作“在線啟蒙教育平臺(tái)”，提供課程式服務(wù)。

兒童讀物在線展示

有關(guān)的兒童讀物可以通過(guò)早教APP軟件為用戶展示出來(lái)，包括一些適合兒童的寓言故事、漫畫雜志等等。兒童讀物的多樣性可以更好地結(jié)合孩子的閱讀習(xí)慣，并為其提供所需要的讀物信息，實(shí)現(xiàn)在線閱讀模式。

早教信息資訊推送

對(duì)于當(dāng)前諸多需要了解早教信息的家庭來(lái)說(shuō)，通過(guò)移動(dòng)端設(shè)備預(yù)覽能夠充分利用碎片化的時(shí)間，同時(shí)及時(shí)的信息咨詢推送也能夠幫助家長(zhǎng)拓展早教知識(shí)內(nèi)容，掌握更多的早教技巧。

兒童早教視頻推送

早教APP軟件可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方式提供各式各樣的早教視頻，幫助孩子更好地培養(yǎng)興趣愛好或者是讀書閱讀習(xí)慣等等。

早教老師預(yù)約功能

家長(zhǎng)可以通過(guò)平臺(tái)來(lái)了解兒童早教老師，并通過(guò)獲取早教老師的基本信息內(nèi)容作為參考，從而為孩子選擇適合的早教老師并進(jìn)行預(yù)約。

按照孩子的思路去設(shè)計(jì)

很多開發(fā)者固化了思維，習(xí)慣性地按照成年人的想法去開發(fā)早教APP軟件，其實(shí)這是一個(gè)比較典型的誤區(qū)。其實(shí)，真正的育兒產(chǎn)品是從小孩子的角度是思考的，要考慮到他們的習(xí)慣和行為特征，采用一些寓教于樂(lè)的設(shè)計(jì)思路，比如常見的益智游戲結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，引起孩子興趣，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)。

選擇好種類及開發(fā)模式

開發(fā)早教電商APP之前一定要選擇好種類，比如你是做工具類的，還是做平臺(tái)類的，是選擇原生態(tài)開發(fā)還是采用Web APP實(shí)現(xiàn)還是用混合生態(tài)開發(fā)，不同的類型的APP功能不同，需采用不同的開發(fā)模式，因此必須提前決定好。

注意功能差異化

現(xiàn)如今APP開發(fā)市場(chǎng)備受創(chuàng)投者們關(guān)注，就導(dǎo)致了很多軟件出現(xiàn)功能同質(zhì)化問(wèn)題，再加上功能頁(yè)面較為單一，很容易影響用戶體驗(yàn)，所以在開發(fā)早教類APP的時(shí)候，需要注意平臺(tái)功能差異化，在市場(chǎng)調(diào)研期間，充分傾聽線下用戶對(duì)于平臺(tái)功能需求，這樣才能確保APP上線后給人們帶來(lái)諸多便利

增加社交元素

同時(shí)早教APP產(chǎn)品的開發(fā)并不能單純地以工具屬性為全部，社交屬性同樣不可忽略。增加社交元素，可以更有效地增強(qiáng)與家長(zhǎng)用戶之間的溝通。

時(shí)間限制設(shè)置

另外開發(fā)兒童早教APP還得考慮到兒童的視力問(wèn)題，他們畢竟不太適合長(zhǎng)期注視屏幕，所以系統(tǒng)最好是設(shè)置兒童學(xué)習(xí)和觀看的時(shí)間，以保護(hù)孩子的視力。